作者： Yi'an Gu;Wenhui Liu;PDF

期刊： Open Journal of Modern Linguistics,2023年13(2):341-354 ISSN：2164-2818

作者机构： [Yi'an Gu] College of Foreign Languages, Central South University of Forestry and Technology, Changsha, China;[Wenhui Liu] Bangor College, Central South University of Forestry and Technology, Changsha, China

关键词： Morphological Awareness;CiteSpace;Bibliometric Review

摘要： Discover the global concern surrounding morphological awareness research. Explore the rise in publications, reference co-citation analysis, and emerging trends in this comprehensive review. Find future research directions here.

语种： 英文

作者： 刘文慧;周世界

期刊： 外语与翻译,2022年29(4):25-32 ISSN：2095-9648

作者机构： [刘文慧] 中南林业科技大学班戈学院;[周世界] 大连海事大学外国语学院

关键词： 结构方程模型;语言研究;因子分析

摘要： 结构方程模型是融合路径分析、多元回归分析和因素分析的多元统计方法,广泛用于心理学、社会学、教育学等多学科领域,但在国内语言研究领域应用不足。LISREL是一款主流结构方程建模分析软件,具有功能强、精确度高的特征。本文在介...展开更多 结构方程模型是融合路径分析、多元回归分析和因素分析的多元统计方法,广泛用于心理学、社会学、教育学等多学科领域,但在国内语言研究领域应用不足。LISREL是一款主流结构方程建模分析软件,具有功能强、精确度高的特征。本文在介绍结构方程建模原理和特征基础上,通过LISREL 9.2分析语言测试实例,介绍LISREL结构方程模型在语言研究验证性因子分析、全模型分析、高阶因子分析和多组验证性因子分析中的具体应用,证明LISREL结构方程模型能够为语言研究中不能直接测量的潜变量提供更精确的分析。收起

语种： 中文

作者： 刘文慧;周世界

期刊： 航海教育研究,2022年39(3):5-9 ISSN：1006-8724

作者机构： [刘文慧] 中南林业科技大学班戈学院;[周世界] 大连海事大学外国语学院

关键词： 高校专业课;全英语教学;现实矛盾

摘要： 概述国内外专业课全英语教学现状，从具体教学实践出发，分析高校专业课全英语授课的优势及在语言使用、教师合作、机构管理和社会影响方面存在的现实矛盾，并从教师、学生、学院管理者三个利益相关层面提出解决策略。

语种： 中文

作者： 刘文慧

期刊： 教育评论,2021年(02):73-77 ISSN：1004-1109

作者机构： [刘文慧] 中南林业科技大学班戈学院;[Michellene Williams] Language Center of Bangor University

关键词： 中外合作办学机构;英语教学;质量保障

摘要： 中外合作办学机构的英语教学质量涉及学生外方学籍获得、全英文专业课学习及出国继续学业等诸多方面,对中外合作办学机构的存在和发展有举足轻重的作用。基于我国现有高等院校中外合作办学机构的英语教学体系和质量保障体系,文章提出包括质保机构监控、质保制度约束和第三方监督的英语教学内部质量保障策略,包括政府监管、专业机构评估、国际英语测试认证、社会舆论监督的英语教学外部质量保障策略,旨在促进我国中外合作办学机构英语教学质量的提高。

语种： 中文

作者： 刘文慧;周世界

期刊： 大连海事大学学报(社会科学版),2018年17(6):117-122 ISSN：1671-7031

作者机构： 中南林业科技大学班戈学院,长沙 410004;湖南省教育科学绿色教育研究基地,长沙 410004;大连海事大学 外国语学院,辽宁 大连,116026;[周世界] 大连海事大学;[刘文慧] 中南林业科技大学

关键词： 外语习得者;书面语;话语标记语;语料库

摘要： 话语标记语是一种不依附于句法和语义结构的语言现象。通过对比分析湖南某高校自建的外语习得者书面语语料库、中国学生英语口笔语语料库和英国国家语料库,研究中国大学阶段外语习得者书面语中话语标记语的使用情况。研究结果显示:普通水平外语习得者书面语中的话语标记语在数量和类型上均高于本族语者,且在数量上存在显著性差异;与高水平外语习得者相比,普通水平外语习得者书面语中的话语标记语在数量和类型上较少,但不存在显著性差异;普通水平外语习得者书面语中的话语标记语与高水平外语习得者口语之间存在较大相似性,表明其对书面语和口语话语标记语之间的语境差别认识不足。

语种： 中文