“课程思政”与“思政课程”协同育人的逻辑进路

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成果类型：

期刊论文

作者：

黎敏

作者机构：

中南林业科技大学政法学院,湖南长沙410004

[黎敏] 中南林业科技大学

语种：

中文

关键词：

协同育人;课程思政;思政课程;思政教育

期刊：

当代教育理论与实践

ISSN：

1674-5884

年：

2024

卷：

期：

页码：

121-127

DOI：

10.13582/j.cnki.1674-5884.2024.01.018

基金类别：

XJK21BGD005:湖南省教育科学十四五规划课题

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

政法学院

摘要：

“课程思政”应协同“思政课程”发挥好育人功能，形成“课程思政”隐性育人与“思政课程”显性育人相连接的“大思政”新态势。二者协同育人的特征是主体的全员性、过程的完整性和方位的立体性，逻辑基础是“思政课程”向思政教育提出挑战和“课程思政”为思政教育带来新思路，逻辑路径是非理性教育与理性教育协同育人、非连续性教育与连续性教育协同育人、教学方法与教学手段协同育人。

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