期刊论文

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中国临床心理学杂志

1005-3611

2009

17

6

690-692

【基金项目】湖南省教育科学“十一五”规划2008年度青年专项资助课题（XJK08QXL001）

本校为其他机构

目的:编制适合我国文化背景的高校教师职业倦怠量表.方法:通过访谈和文献研究,建立量表的初始条目,采用探索性因素分析技术筛选条目,采用验证性因素分析方法等证明理论结构的合理性.结果:探索性因素分析抽取了四个因素,按方差贡献率的大小依次为:情绪枯竭、身心疲惫、人际关系敏感、职业成就感低;验证性因素分析表明χ~2/df=-4.98,RMSEA=0.08,NNFI:0.89,CFI=0.92;信度分析表明总量表α系数为0.883,各因子的α系数在0.761到0.828之间.结论:问卷结构明晰,具有较好的信度和效度.

Objcetive： To develop the job-buruout scale for college teachers. Methods： Interviewing,literature study, Exploratory Factor Analysis（EFA） and Confirmatory Factor Analysis（CFA） were used to develop and evaluate the structure of the scale. Results： EFA revealed that the structure of belief in college teacher job-burnout included four dimensions： Emotional exhaustion, Energy burnout, Interpersonal sensitivity, and Low job accomplishment; CFA revealed x^2/df=4.98, RMSEA=0.08, NNFI=0.89, CFI=0.92; reliability analysis revealed the full scal...