“课堂+项目”研究型教学提升学生知识整合与思辨能力的探索实践——以“自然资源生态学”为例

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成果类型：

期刊论文

作者：

卢伟志;李郑杰;王光军

作者机构：

中南林业科技大学生命科学与技术学院,湖南长沙 410004

[李郑杰; 卢伟志; 王光军] 中南林业科技大学

语种：

中文

关键词：

科教协同;研究型教学;思辨能力;知识整合能力

期刊：

教育教学论坛

ISSN：

1674-9324

年：

2023

期：

页码：

91-96

基金类别：

:湖南省学位与研究生教学改革研究项目 :中南林业科技大学教学改革研究项目 2020JGYB153:湖南省学位与研究生教育改革研究项目 :教育部新农科教学研究与改革实践项目

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

生命科学与技术学院

摘要：

新农科建设是推进高等农林教育创新发展的重要举措,是新生态教育发展的原动力."自然资源生态学"作为生态学专业连接基础理论与应用技术的桥梁课程,着力培养学生从"生态学基础理论"向"生态学思维"转换,旨在提升学生知识整合与思辨能力.以"课堂+项目"的教学模式,通过翻转课堂、学生自主研究、科学研究汇报等,探索了以研究为基础的研究型教学模式对知识整合与思辨能力提升的可行性,结果表明这一途径对生态学专业教育具有重要借鉴意义.

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