启发式教学的内涵探索

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成果类型：

期刊论文

作者：

丁科

作者机构：

工程流变学湖南省重点实验室袁中南林业科技大学土木工程与力学学院湖南长沙 410004

[丁科] 中南林业科技大学

语种：

中文

关键词：

启发式教学;内涵;创新人才

期刊：

课程教育研究

ISSN：

2095-3089

年：

2014

期：

页码：

233-233

DOI：

10.3969/j.issn.2095-3089.2014.23.235

基金类别：

:2013年校教学改革研究项目“启发式教学的实质及其在力学课程教学中的应用研究”

机构署名：

本校为第一机构

院系归属：

土木工程学院

摘要：

开展启发式教学是当前教学改革的主方向。本文围绕启发式教学是创新人才培养的重要手段之一进行讨论，探讨了启发式教学的起源，启发式教学的目的与意义，以及启发式教学的特点。启发式教学是一套系统的教学方法，它对教师综合素质提出了更高的要求，并且贯穿于教学过程的各个环节。

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